Eğitimde dil devrimi: "Orta Asya" gitti "Türkistan" geldi | İşte ders ders yeni kavramlar

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hayata geçirilen "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli", ders kitaplarındaki kavramlardan müfredatın genel yapısına kadar geniş çaplı bir dönüşümü beraberinde getirdi. Yeni programda sadece güncel teknolojik kavramlar değil, tarihsel ve coğrafi tanımlamalarda da dikkat çeken değişikliklere gidildi.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) kapsamında hazırladığı yeni öğretim programlarında kavram değişiklikleri ve yeni içerikler öne çıktı.

EĞİTİMDE "MİLLİ ŞUUR" DÖNEMİ

Tarihten coğrafyaya, sosyolojiden psikolojiye kadar birçok derste hem kullanılan dil yenilendi hem de güncel yaşamla ilişkilendirilen yeni kavramlar programa dahil edildi.

"ORTA ASYA" GİTTİ "TÜRKİSTAN" GELDİ

Buna göre "Orta Asya" yerine "Türkistan", "coğrafi keşifler" yerine "sömürgecilik politikaları", "Bizans" yerine "Doğu Roma", "tehcir kanunu" yerine ise "sevk ve iskân kanunu" ifadeleri kullanılmaya başlandı.

"Ege Denizi" ifadesi de bazı bölümlerde "Adalar (Ege) Denizi" olarak değiştirildi. Coğrafyada ise "Mavi Vatan", "Gök Vatan" ve "Yeşil Vatan" kavramları programa girdi.

YAPAY ZEKA VURGUSU
Sabah Gazetesi'nden Ceyda Karaaslan'ın haberine göre Matematik dersinde "Algoritma ve Bilişim" programa eklenirken sosyolojide ise "yapay zekâ", "algoritmik ayrımcılık", "dikkat ekonomisi" ve "akran nezaketi" gibi kavramlara yer verildi.

Felsefe dersinde ise konular öne çıkarıldı. Teknoloji karşıtlığı, çevre etiği, yabancılaşma, kaygı, hakkaniyet ve suç gibi başlıklar programa eklendi.

Psikolojide "psikolojik sağlamlık", "öz güven", "öz saygı", "travma sonrası büyüme" ve "duygu yönetimi", Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü dersinde ise sosyal medya bağımlılığı, teknolojik stres, akran zorbalığı, siber zorbalık, uyku düzeni ve gıda güvenliği gibi güncel konular öne çıktı. Programda "kimyasal bağımlılıklar" ifadesi de kullanılmaya başlandı.

ÇOK MODLU METİN DÖNEMİ
Türk Dili ve Edebiyatı dersinde önemli değişiklikler yapılan yeni programda video, belgesel ve etkileşimli içerikler için "çok modlu metin" kavramı kullanılmaya başlandı.

"Kazanım" yerine "öğrenme çıktısı" ifadesinin tercih edildiği yeni müfredatla birlikte ders içeriklerinin yalnızca bilgi aktarımına değil; eleştirel düşünme, günlük yaşam becerileri, dijital farkındalık ve değer temelli yaklaşımlara odaklanması hedefleniyor.